醫(yī)護(hù)人員應(yīng)掌握的護(hù)理心理學(xué)技能

發(fā)布時(shí)間：2015-6-19作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

近幾年，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和時(shí)間的進(jìn)步，護(hù)理觀念的更新，醫(yī)院的護(hù)理工作不僅需要掌握專業(yè)的實(shí)踐技能，更要將護(hù)理對(duì)象的心理研究與護(hù)理學(xué)相結(jié)合，由以疾病為中心的轉(zhuǎn)變?yōu)槿说慕】禐橹行牡恼w護(hù)理時(shí)代發(fā)展，同時(shí)掌握護(hù)理心理學(xué)。普外科的病人的心理狀態(tài)不同于內(nèi)科等非手術(shù)病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應(yīng)。手術(shù)是一種創(chuàng)傷性治療，常常與風(fēng)險(xiǎn)并存，但它也是普外科疾病的主要治療手段。

患者可能會(huì)對(duì)手術(shù)中產(chǎn)生的疼痛感到害怕，或擔(dān)心手術(shù)后有后遺癥，導(dǎo)致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴(yán)重甚至造成抑郁。這樣容易加重病情，還可導(dǎo)致各臟器功能失調(diào)，抵抗力下降。直接影響到疾病的恢復(fù)與好轉(zhuǎn)，還會(huì)影響到手術(shù)的最終效果和治愈。因此，護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理模型專業(yè)技能的同時(shí)要學(xué)習(xí)病人術(shù)前的心理狀態(tài)及心理變化規(guī)律，及時(shí)運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)對(duì)普外科手術(shù)患者進(jìn)行心理護(hù)理，調(diào)動(dòng)其自身的積極性，而使患者的身體、心理達(dá)到最佳狀態(tài)，與主動(dòng) 配合治療和護(hù)理。

患者可能人對(duì)手術(shù)中產(chǎn)生的疼痛感到害怕，或擔(dān)心手術(shù)后有后遺癥，導(dǎo)致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴(yán)重甚至造成抑郁。這樣容易加重病性，還可導(dǎo)致護(hù)士對(duì)入住醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)的病患者進(jìn)行基本信息收集，護(hù)理訓(xùn)練模型外科一般護(hù)理護(hù)理人術(shù)前護(hù)理問題外，以針對(duì)不同文化背景、不同職業(yè)、種族、年齡、性別的病人和不同心態(tài)的病人制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃，有計(jì)劃地向患者做解釋、開導(dǎo)工作，用通俗易懂的語(yǔ)言向患者說(shuō)明手術(shù)目的、方法、意義、注意事項(xiàng)、麻醉方法及手術(shù)體位、手術(shù)對(duì)器官功能的影響、術(shù)后疼痛、術(shù)后效果等。主要是有針對(duì)性地做好術(shù)前心理護(hù)理，對(duì)患者的心理活動(dòng)產(chǎn)生不同程度的影響，術(shù)前常見的心理問題是焦慮、恐懼和悲觀。以消除患者的不安與擔(dān)心，使患者對(duì)自己的疾病及手術(shù)方式、麻醉方式有所了解，取得患者的信任，并可用相同病例鼓勵(lì)患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。同時(shí)，手術(shù)室護(hù)士和麻醉師在患者術(shù)前１天應(yīng)與病患者溝通，幫助減輕或打消病人對(duì)手術(shù)的恐懼，讓患者對(duì)手術(shù)有個(gè)初步與大概地了解，比如麻醉、麻醉過程中疼痛及對(duì)人體造成的影響的恐懼，以促進(jìn)病患者對(duì)手術(shù)的信心。

由于手術(shù)室的環(huán)境及醫(yī)務(wù)人員的穿戴與病房不同，容易給患者造成一種壓抑、緊張、恐怖的感覺。所以在患者進(jìn)入手術(shù)室后，護(hù)士要以親切簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向患者介紹手術(shù)室環(huán)境、術(shù)中應(yīng)做的配合及注意事項(xiàng)。護(hù)士在觀察患者時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)患者，消除患者過多的顧慮。以意識(shí)清楚的患者應(yīng)隨時(shí)注意其情緒變化，如其心情過度緊張時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予安慰，耐心地給患者介紹手術(shù)的安全性和手術(shù)醫(yī)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)患者占勝疾病的信心，讓手術(shù)順利完成。

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