近日兩會(huì)有政協(xié)委員建議我國(guó)應(yīng)普及心肺復(fù)蘇急救技能,來(lái)自國(guó)家心血管病中心的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對(duì)心臟驟�；颊邥r(shí)，很多人卻不敢救、不會(huì)救。今年的政府工作報(bào)告提出實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，代表委員認(rèn)為，對(duì)公眾普及心肺復(fù)蘇等急救技能，對(duì)于拯救生命至關(guān)重要。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)心胸血管麻醉學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)敖虎山表示，心臟驟�；颊呷绻�得不到搶救復(fù)蘇，4-6分鐘后會(huì)造成腦和其他人體重要器官組織不可逆的損害。如果及時(shí)采取正確有效的復(fù)蘇措施，患者有可能被挽回生命并得到康復(fù)。敖虎山指出，80%的心臟驟停發(fā)生在醫(yī)院以外，第一目擊者是身邊親人、朋友、同事或陌生人，在遇到緊急情況時(shí)，能夠正確實(shí)施心肺復(fù)蘇，就可以挽救一個(gè)生命。

據(jù)了解，我國(guó)成人心肺復(fù)蘇普及率不到1%。近年來(lái)，各級(jí)衛(wèi)計(jì)部門(mén)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、紅十字會(huì)、急救機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織等以不同形式普及這項(xiàng)技術(shù)，但由于各種培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊、缺乏統(tǒng)一規(guī)范，一些培訓(xùn)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

“每個(gè)人都可以成為生命的救護(hù)者�！卑交⑸浇ㄗh，應(yīng)建立心肺復(fù)蘇普及培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，把它作為學(xué)生健康和應(yīng)急教育的內(nèi)容之一，同時(shí)還應(yīng)建立統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

針對(duì)很多人在遇到心臟驟�；颊邥r(shí)“不敢救”的問(wèn)題，敖虎山建議從國(guó)家層面推進(jìn)急救免責(zé)的立法工作，讓更多人知曉急救免責(zé)的適用范圍和內(nèi)容，避免因“不敢救”導(dǎo)致悲劇出現(xiàn)。
其他國(guó)家對(duì)心肺復(fù)蘇普及教育的情況如何？有哪些經(jīng)驗(yàn)可借鑒？

日本：公共場(chǎng)所AED覆蓋率超80% 政府制作網(wǎng)絡(luò)視頻講座普及急救方法

在日本，急救通常要求專(zhuān)業(yè)人員操作。不過(guò)，《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學(xué)清表示，“3・11”地震之后，日本也開(kāi)始重視呼吁民眾學(xué)會(huì)自救。

近年來(lái)，日本的急救醫(yī)療存在著嚴(yán)重的人員不足現(xiàn)象，所以日本政府非常提倡自救、共救和公救的理念。特別是在大地震以后，政府制作了一些急救措施的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，其中介紹了人工呼吸法、正確使用心臟起搏器的方法、正確撥打急救電話(huà)的方法等，目的是讓更多人掌握自救方法。民眾還可以通過(guò)參加全國(guó)各地消防總署舉辦的急救實(shí)際操作講座等多種途徑掌握急救技術(shù)。民間組織和媒體也不斷做著普及急救知識(shí)的工作。比如每年一進(jìn)入夏季，各大媒體，尤其是電視媒體就會(huì)經(jīng)常以各種形式宣傳防暑降溫知識(shí)，還會(huì)講解一些中暑的急救方法等。此外，各街道、公寓、企業(yè)、學(xué)校等每年都會(huì)組織消防演習(xí)，活動(dòng)中也會(huì)教授人們自救和救助他人的基本方法。

黃學(xué)清還表示，日本在公共場(chǎng)所安裝的AED急救設(shè)備的覆蓋率已經(jīng)達(dá)到80%，志愿者組織也在急救領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用。在AED即自動(dòng)體外除顫器方面，厚生勞動(dòng)省提出在車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、學(xué)校、與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的場(chǎng)所、大規(guī)模商業(yè)設(shè)施、顧客集中的地方、游樂(lè)場(chǎng)等都要安放AED。從AED的銷(xiāo)售情況看，一般民眾使用的AED所占比例超過(guò)80%。日本還有很多公民自愿參加的救援組織，消防團(tuán)就是其中之一。其成員在通過(guò)政府審查后定期會(huì)被組織到消防學(xué)校接受培訓(xùn)，合格者可以拿到證書(shū)，并獲得必要裝備。出現(xiàn)災(zāi)害、遇到需要救人的時(shí)候，他們可以通過(guò)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助救助。去年，日本僅消防團(tuán)成員就有80多萬(wàn)人。

美國(guó)：急救措施普及教育力度較大 多數(shù)高中大學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)急救知識(shí)課程

有數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)，接受過(guò)CPR技術(shù)即心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)的人數(shù)超過(guò)7000萬(wàn)，接近總?cè)丝诘乃姆种�一。掌握急救技術(shù)成為很多人的一項(xiàng)基本技能。在急救技術(shù)的普及方面，美國(guó)是怎么做的？

據(jù)紐約華爾街多媒體記者介紹，在美國(guó)，急救措施方面的普及教育力度比較大。在美國(guó)的很多公共場(chǎng)合，特別是人流較大的地方都會(huì)配備自動(dòng)體外除顫器（AED），確保突發(fā)病人可以在第一時(shí)間內(nèi)得到有效救援，并且美國(guó)很多高中和大學(xué)里都會(huì)有關(guān)于急救知識(shí)的必備課程。在很多美國(guó)的健康課上，老師們會(huì)手把手地教同學(xué)們利用 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模型在不同情況之下應(yīng)該如何急救。譬如有人在進(jìn)餐時(shí)被食物噎到、有人暈倒等。而根據(jù)不同年齡階段的人群，搶救方法也不同。當(dāng)面對(duì)需要心臟急救的病人時(shí)，對(duì)于成年人、兒童或者是嬰兒采取的措施都不一樣。老師為了讓學(xué)生記得更清楚，也會(huì)帶不同的人體模型來(lái)上課。


在進(jìn)行所有場(chǎng)景訓(xùn)練之前，老師首先會(huì)教一些理論知識(shí)，例如如何判斷一個(gè)人是否需要幫助、當(dāng)事人是否清醒等。在所有理論知識(shí)結(jié)束后，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行考核，只有通過(guò)的同學(xué)才能夠進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。而同學(xué)們也會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行筆試以及模擬場(chǎng)景，通過(guò)的同學(xué)便可以拿到一張帶有美國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)識(shí)的小卡片，上面會(huì)有他們的名字，證明在遇到緊急情況時(shí)學(xué)生們可以對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行搶救。在美國(guó)，大概有50%的人都有接受過(guò)這類(lèi)緊急搶救課程，所以在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，往往旁邊的路人就能夠把握最佳搶救時(shí)機(jī)。

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