高級生命支持模擬人系統
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人體標本、切片護理教學模型的優(yōu)勢
護理學是一門專業(yè)性、技術性、實踐性很強的臨床基礎課程，實踐教學是護生學習基礎護理學的重要方法之一。應用 護理教學 模型 進行模擬教學以無風險、操作性可控、聯系可重復性這三項主要的優(yōu)勢，成為了護理學實踐教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，起到了從理論到臨床實踐的橋梁作用。
首先是無風險性。出于對病人的保護，護生由學校到臨床的過程中往往由于臨床經驗不足，在與病人交流與護理的過程中會出現紕漏，從而引起一些不必要的問題。而護理教學模型的使用很大程度上減少了這種紕漏出現的可能性，操作可控，讓護生在臨床操作時更有信心和經驗，從而減輕了心理壓力，使其更有效地操作實踐。
另外，護理人模型的外觀逼真，具有一定的真實性。模型在設計和制作工藝上，一定程度地還原了真人患者的情況，讓護生更直觀地了解，達到了學以致用的個目的。
（圖： 成人護理教學模型系統 ）
再者是其有信息的交互。護生在模型上練習時帶教教師可以隨時進行規(guī)范指導，對操作中出現的偏差高給予糾正。交互式計算機教學讓教學效率更高，對于那些不易掌握的操作能夠早期的發(fā)現問題并解決，有利于提高實踐教學的質量。
除此之外，護理教學模型還有操作可重復這項優(yōu)點。隨著病人維權意識的增強，護生的臨床實踐機會越來越少。相關研究顯示，護生在向護士轉變的過程中充滿壓力和艱難。這就要求護生在進入臨床前具備高素質護理能力，而多數護理學技能操作的教學實驗可以在護理模型上解決。護生在模型上反復練習及掌握了各項操作的基本要領，又提高了其熟練程度，提高自信，減少臨床操作的壓力。
實踐、動手能力的培養(yǎng) , 現如今對于護理專業(yè)的學生尤為重要。社會對醫(yī)療行業(yè)的需求不斷提高 , 我國的法律對護理行為進行了規(guī)范，對護理人才的要求也越來越高。護理教學模型以其無風險性 , 操作可控性 , 練習可重復性 , 團隊合作性等優(yōu)勢得到國際醫(yī)學教育界和受教人員的充分認可。
